Každý učitel je osobnost, to je jasné. Ale stejně jako v dobré fantasy hře, i ve školním světě se dají vypozorovat určité archetypy. Tyto „učitelské typy“ nám pomáhají lépe pochopit, proč se někteří pedagogové chovají tak, jak se chovají, a jak s nimi nejlépe spolupracovat – ať už jste kolega, rodič, nebo dokonce žák.
Na začátku naší výpravy stojí Mág. Profesor s hlavou v oblacích. Pro něj je vyučování uměním, divadelním představením, kde každé slovo má váhu a každá věta smysl. Jeho hlas je jako kouzlo: pronikavý, obrazotvorný, a často doprovázený gestikulací hodnou Shakespearova Hamleta. Je to ten typ učitele, který dokáže oživit i ten nejnudnější historický fakt nebo matematickou rovnici. Jeho hodiny jsou plné fascinujících příběhů, nečekaných souvislostí a podnětných otázek. Mág je eruditní, neustále se vzdělává, a to nejen ve svém oboru. Rád sdílí své vědomosti a inspiruje žáky k hlubšímu přemýšlení. Jeho kouzla nespočívají v tricích, ale v jiskrách porozumění, které rozněcuje v myslích studentů. Někdy se může zdát trochu odtržený od praktické reality, ale jeho vizionářství a nadšení jsou neocenitelné.
Pak tu máme Bojovníka. To je ten učitel, který vnáší do třídy strukturu a disciplínu. Má v ruce deník a na tváři výraz plukovníka. Vstoupí-li do místnosti, ztichne i ta nejukecanější lavice vzadu u okna. Jeho pravidla jsou jasná a vymáhaná. Nemusí to být nutně despota, ale spíše generál, který ví, že bez řádu nebude vítězství. Tedy v našem případě efektivní učení. Bojovník je rozhodný, zásadový a vždy připraven čelit výzvám, ať už jde o neklidnou třídu, nebo byrokratickou překážku. Pro něj je důležité dodržování termínů, kvalita práce a spravedlivé hodnocení. Může působit přísně, ale jeho cílem je vést studenty k samostatnosti a odpovědnosti. Je oporou pro ty, kteří potřebují pevnou ruku a jasné hranice. Ovládá zbraně typu „klasifikace“ a „známkovací kritérium“. Je to vůdce, který věří, že bez řádu není pokroku.
Dalším členem družiny je Léčitel. Tento učitel je především empatický a chápavý. Vnímá školu jako místo, kde se rozvíjejí nejen akademické znalosti, ale i celé osobnosti. Třída je pro něj druhou rodinou. Léčitel se zaměřuje na vztahy, snaží se porozumět individuálním potřebám každého žáka a poskytnout mu bezpečné a podporující prostředí. O přestávkách občas krmí své kolegy koláčky. Je to ten, ke komu se žáci (občas i kolegové) nebojí přijít s osobními problémy, protože vědí, že najdou pochopení. Někdy může mít tendenci upřednostňovat pohodu a dobré vztahy před přísnými požadavky, ale jeho schopnost motivovat a povzbuzovat je pro mnoho studentů klíčová. Léčitel je srdcem sborovny, který pečuje o duševní pohodu všech. Ach, ten milý učitel, co vám podá kapesník, než vůbec začnete brečet. Léčitel vnímá své působení jako emoční terapii s prvky pedagogiky (nebo obráceně?). Ne, možná není vždy důsledný, ale jeho schopnost vnímat člověka v celistvosti by mohla konkurovat i školnímu psychologovi.
A pak tu máme Zloděje. Ale pozor, ne v pejorativním smyslu! Tento učitel je mistrem improvizace a kreativity. Rád porušuje zaběhlé konvence a hledá nekonvenční cesty k učení. Zloděj je schopen „ukrást“ ty nejlepší nápady z různých zdrojů a poskládat je do něčeho zcela nového a efektivního. Nebojí se experimentovat, riskuje a často překvapuje nečekanými metodami. Jeho výuka je plná dynamiky a spontaneity. Někdy se může zdát, že jeho přístup je příliš „volný“ nebo neorganizovaný, ale právě jeho inovativní duch dokáže nadchnout studenty, kteří se nudí s tradičními přístupy. Zloděj je katalyzátorem změn a svěžího vzduchu ve školním prostředí. Je to inovátor, který krade nudu a vrací jiskru. Tento učitel se vymyká všem normám. Má na stole 42 poznámek, 12 polopokročilých projektů a v hlavě další tři startupy na vzdělávací appky. Vzdušný, neklidný, nevyzpytatelný, přesto inspirativní. A i když někdy zapomene na zápis do třídní knihy, rozhodně nezapomene na jiskru v očích svých žáků.
Posledním, ale neméně důležitým archetypem je Druid. Tento učitel vnímá vzdělávání jako organický proces růstu. Je to ten, kdo se snaží vytvořit pro studenty přirozené a podnětné prostředí, ve kterém mohou rozkvést. Druid je trpělivý, pozorný a věří v potenciál každého jedince, i když se zdá být skrytý. Místo drilování se zaměřuje na rozvíjení vnitřní motivace a na to, aby žáci objevovali a pěstovali své vlastní zájmy a silné stránky. Často využívá venkovní výuku, projekty a praktické aktivity, které spojují teorii s realitou. Druid je ochránce, který chrání křehkou zvídavost a pomáhá studentům najít jejich vlastní cestu. Šepot lesa a pedagogiky. Druid neučí. Druid kultivuje. S vlídným úsměvem a pomalým hlasem připomínajícím audioverzi Malého prince vede studenty krajinou poznání. Jeho mantra? Každý student v sobě něco má (jo, dokonce i Filip a Martin, nad kterými ostatní pedagogové zlomili hůl). A když zrovna nevede projekt komunitní zahrady, pěstuje důvěru a respekt jako vzácné byliny.
Sborovna jako fantasy družina: Společně tvoříme funkční tým A teď pozor, vážený čtenáři, přichází pointa! Není to soutěž, není to RPG verze „Kdo je lepší učitel“. Stejně jako ve fantasy družině je i ve sborovně největší síla v rozmanitosti. Mág dodává vizi, Bojovník zajišťuje řád, Léčitel pečuje o blaho, Zloděj přináší inovace a Druid pěstuje potenciál. Žádný z těchto typů není lepší nebo horší, každý je nenahraditelný a přináší do školního ekosystému něco podstatného.
Pochopení těchto archetypů nám pomáhá nejen lépe komunikovat s kolegy a efektivněji vést školu, ale také ocenit bohatství talentů, které se ve školství skrývají. Místo snahy nacpat všechny učitele do jedné škatulky bychom měli ocenit jejich jedinečnost a využít ji k budování lepšího a inspirativnějšího vzdělávacího prostředí.
Která fantasy postava dřímá ve vašem oblíbeném učiteli? A kterou byste objevili sami v sobě?
Autor: Petr Denk, středoškolský učitel